第1题：把握写作手法，理解人物形象，概括作品主题

考点：分析作品结构、概括作品主题，分析作品的体裁特征和表现手法，体会重要语句的丰富含意，鉴赏作品的文学形象等能力

选项分析：

A项。考查了小说开篇环境描写的作用和人物心理的作用等。环境恶劣、人物感受到“渴”，营造的是一种恐怖氛围。选项正确。

B项。被困队员开门救助敲门人是他们要帮助人，哪怕自己遭受着困境；送瓜人带西瓜的情节的原因小说中没有角度，这件事可以说是“生命奇迹”，但是可以解说的。选项错误。

C项。试验队员关系资料，是对工作的积极负责，哪怕处在极端的环境中。

D项。小说的主题考查，试验队员对送瓜人的救助，最终得到送瓜人的救助，说明的道理就是选项内容。选项正确。

第2题：分析情节结构，把握人物和主题

考点：分析作品结构，概括作品主题

**选项分析：**①思考“谋篇布局”的意思。（“谋篇布局”指文章的结构，它是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。具体指三个方面：指根据主题、根据具体材料、根据文体特征等进行谋篇布局。）②从“篇” （即材料与材料之间的关系）的角度思考。（考虑用“渴”在材料的表述方面有什么好处。）③从“主题”（即材料与主题之间的关系）的角度思考。（考虑“渴”在表达主题方面的好处。）

**【答案】**①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁。②集中描写人物在特定环境下的状态和感受，使主题更突出。

第3题：分析情节作用，把握叙述、结构和效果

**考点：**对作品进行个性化阅读和有创意的解读

**解析：**①思考小说“艺术效果”的意思。（思考小说结尾“美好的谜”在篇章结构、人物塑造、小说主旨以及作者情感等方面的作用。）②思考“美好的谜”的意思。（“美好”指蒙古族同胞给在天嚣的天气中给“他（们）”送西瓜，挽救了这一群人；“谜”，因为“他（们）”不懂蒙语，所以不知道这位同胞送西瓜的原因以及经历等。）③思考“美好的谜”在小说结尾的重要作用。（从情节的角度分析，使情节戛然而止；从人物的角度分析，突出了蒙古同胞的形象特征，也说明小说中的“他”对这件事知道的这就这么多，很真实；从阅读效果（读者）的角度思考，使小说“言尽而意未绝”，即给读者留下更多想象的空间。）

【答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实。②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围。③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。